如何對高一學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)，幫助他們順利渡過高一適應(yīng)期，在學(xué)習(xí)、生活上不斷進(jìn)步，逐步樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，這是一個(gè)非常重要的工作，同時(shí)也是一個(gè)不易做好的工作。因?yàn)楫?dāng)今社會，處于新舊道德交替的階段，是一個(gè)多元化的社會，各種信息以不同的方式作用于學(xué)生，并產(chǎn)生程度不同的影響，要想在這樣一個(gè)環(huán)境下，完成上述教育任務(wù)，沒有恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄊ遣灰淄瓿傻�。那么如何去做呢？筆者結(jié)合自己工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在我校這種班額較大，教師工作量較重，學(xué)生獨(dú)立，民主意識增強(qiáng)的條件下，用周記的形式對高一學(xué)生進(jìn)行積極的心理引導(dǎo)是一個(gè)很有效的途徑。
 
一、周記，是師生心靈溝通的橋梁
 
高一的學(xué)生，剛到一個(gè)學(xué)校，接觸的是新的同學(xué)、新老師，彼此又不熟悉，有許多學(xué)生第一次離家住校，學(xué)校環(huán)境又大大不如家里好。有的在生活上不習(xí)慣，想家、想父母，有的還偷偷哭鼻子。有的學(xué)生以前是學(xué)校學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，老師、家長都加倍的寵愛，如掌上明珠，而到新學(xué)校后，好象姥姥不親，舅舅不愛，似乎倍受冷落，心理落差增大；還有的認(rèn)為自己是天下第一聰明人，不需要上課認(rèn)真聽，下課認(rèn)真練，只到考試前夕抱一抱佛腳即可順利通過考試，因而對自己放任自流，玩心大起……。針對這些情況，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，盡快建立起良好的師生關(guān)系，盡快調(diào)整好學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，及時(shí)糾正其錯誤認(rèn)識就顯得非常重要和突出了。我們學(xué)校一方面學(xué)生班額較大，另一方面教師的工作量大，沒有足夠的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行一對一的談話，所以用周記的形式與學(xué)生筆談則是一個(gè)不錯的選擇，既可以節(jié)約時(shí)間，又可以避免有的學(xué)生對老師有懼怕心理或性格內(nèi)向而不善于交流而產(chǎn)生的不愉快，就可以敞開心扉，暢所欲言。故而我接手新生的第一周后，便要求他們寫周記。并告訴他們：周記的內(nèi)容非常廣泛，可以是自己學(xué)習(xí)、生活的感受，要求或建議，也可以是對班級管理的看法，還可以是對社會上一些事件的感想，甚至讀后感都可以。這樣學(xué)生也不會覺得有壓力，就容易建立起師生心靈溝通的橋梁。
 
二、周記是對學(xué)生心理進(jìn)行輔導(dǎo)的平臺
 
所謂對學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)，就是從學(xué)習(xí)、情感、人際交往等各方面加以引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而逐步形成健全的性格，健康的心理。
 
在學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)：從根本上說，每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望和動機(jī)，但在學(xué)習(xí)過程中，并不是每一個(gè)人都能夠?qū)W好，究其原因，除了先天的智力因素而外，學(xué)習(xí)方法和科學(xué)性與學(xué)習(xí)心理上的正確性，往往起了很大的作用。比如，從周記中發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生使用的語言詞句，大多數(shù)與電腦游戲有關(guān)，再結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)看，上課愛打瞌睡，再了解便是一個(gè)游戲愛好者，他把自己的大部分時(shí)間都用來上網(wǎng)打游戲，當(dāng)問到學(xué)習(xí)怎么辦時(shí)，他滿不在乎的說：考試前兩個(gè)星期時(shí)間準(zhǔn)備足夠了，并振振有詞說他自己初中時(shí)就是這么學(xué)的。對此，通過閱批周記對他進(jìn)行一次次心理引導(dǎo)，再結(jié)合一次次的面談，使該生逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，放棄了以前的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績有較大幅度上升。
 
在情感方面的引導(dǎo)：高一學(xué)生，正處于半成熟階段，既有獨(dú)立性，又有較強(qiáng)的依賴性；既有對未來的希望和憧憬，又有成長過程中的煩惱與彷徨；精力充沛卻情緒動蕩。高一新生，剛到一個(gè)新環(huán)境，就易在情感上產(chǎn)生不良情緒，特別是在第一次測驗(yàn)后，有些學(xué)生面對六七十分，甚至不及格的成績，有的是面對有許多人跑到他前面去了，取代了他以前的領(lǐng)先地位，學(xué)生們就極易產(chǎn)生不良心理暗示，認(rèn)為自己沒有用，不配用父母這么多錢，認(rèn)為自己不是讀書的料；或認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)某些學(xué)科的能力等等。消極的暗示，從而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)，甚至人生失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)，破罐破摔的心理。這種情緒一般情況下，是不會直說的，于是周記就是很好的發(fā)泄方式。這時(shí)他們所急需的就是老師對他們進(jìn)行情感方面的心理引導(dǎo)，我就通過周記告訴他們?nèi)f世萬物的生長發(fā)展過程都不是一帆風(fēng)順的，人的成長過程也不例外。跌倒并不可怕，如果怕跌倒，就永遠(yuǎn)不會走路，只有經(jīng)得起失敗，跌倒摔打的人，才是真正的英雄，真正的勇士�；蛟谥苡浿信�上“梅花香自苦寒來”、“寶劍鋒從礳礪出”或“有志者，事竟成”、“臥薪嘗膽，三千越甲可關(guān)否”、“苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”等名句去鼓勵他們，重新地、正確地認(rèn)識自我，幫助他們樹立信心，超越障礙挫折，最后才能走到理想的樂土。
 
在人際關(guān)系方面的引導(dǎo)：一個(gè)班級，就是一個(gè)小社會。在這個(gè)小“社會”中，學(xué)生的表現(xiàn)是不一樣的，有的顯得外向、熱情、開朗，善于交際；有的顯得內(nèi)向、靦腆、細(xì)心，不善于交際；有的同學(xué)喜歡運(yùn)動，長于邏輯思維；有的同學(xué)好靜，長于形象思維。再加上高一新生中，大部分在小學(xué)初中階段是班上的核心人物，倍受關(guān)注，而很少從不是關(guān)注中心同學(xué)的角度說話辦事。因而同學(xué)間就會有這樣那樣的矛盾（看法）。這些矛盾（看法），有時(shí)是暖流，有時(shí)表現(xiàn)得特別激烈。所以在周記中，同學(xué)就會或多或少地流露出，羨慕別人的長處，只見自己的短處而自卑；或者是只見別人的短處，不見自己的短處而浮躁等等。把握這些心理后，便可在其周記本上下定相應(yīng)的處方，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會用一分為二的全面的觀點(diǎn)看問題，教會他們關(guān)愛別人，用真誠、守信、謙讓等品德去待人處事。這樣就會形成良好的人際關(guān)系，以愉悅的身心投入到學(xué)習(xí)生活中去。
 
三、周記是人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的園地
 
高中學(xué)生，正是人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成時(shí)期。學(xué)生們愛好和平，熱愛美好生活，對未來充滿了美好的憧憬，同時(shí)他們思維活躍，還有些憤世嫉俗，因而周記中也能反映出他們對社會現(xiàn)象的看法、思考，反映他們對人生的思考。利用周記方式，就可以對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育。讓他們站在歷史、法律的高度、理性地、全面地去思考、分析社會現(xiàn)象，去思考人生，從而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。